可刚刚那番话说的可(🚗)一点不软柿子,至少她读书这么(🐬)多年,没见过敢跟教导主任这么说话的老师,不卑不亢(🏜),很有气场。
孟行悠涂完卷轴的部分,瞧着不太满意,站在(📴)桌子(zǐ )上总算能俯视迟砚(yàn )一回,张嘴使唤他(tā ):班(🦍)长,你去讲台(tái )看看,我这里颜色(sè )是不是调得太深了(🙌)(le )。
没说过,你头一个。别人好端端表(😌)个白我拒绝就成,犯不(🍠)着说这么多,让人尴尬。
教导主任(🐶)这一拳打在棉花上:你这么说,还是我这个做主任的(💃)不是了?
霍修厉掐着点进(jìn )来,站在门口催迟(chí )砚:(🚀)太子还能走不(bú )走了?我他妈要饿(è )嗝屁了。
所有。迟(🤢)(chí )砚没有犹豫,目光(guāng )平静,我对事不对(duì )人,那句话不(🐫)是针对你。
贺勤走到两个学生面(⏬)前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不(🌝)慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说(👝)他们早恋,不知(zhī )道依据是什么?我(wǒ )们做老师的要(🚌)劝导(dǎo )学生,也得有理有(yǒu )据, 教育是一个过程(chéng ),不是(🌥)一场谁输谁(shuí )赢的比赛。
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